junio 22, 2016

Elementos para comprender a la Sección 22 de la CNTE

A pesar de que en el imaginario político la Sección 22, a nivel local, y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), a nivel nacional, aparecen como actores unitarios en constante confrontación con el gobierno, la realidad política es más compleja.

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Entre el 2008 y el 2010 realicé un trabajo de campo en La Merced, la intención fue analizar las condiciones en que asistían a la escuela algunos niños y niñas indígenas migrantes que trabajan y estudian la primaria. Desde los primeros días observé prácticas de rechazo social a las formas de vida campesinas y a las condiciones de pobreza de los indígenas. Esto me motivó a entrevistar a niños y niñas migrantes de primera generación, provenientes de zonas rurales y con antecedentes de bilingüismo.

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Pocos meses después de la asunción del actual presidente de la Argentina, el ingeniero Mauricio Macri, en diciembre de 2015, se expandió un gran desconcierto de parte de la comunidad universitaria y periodistas especializados en los medios escritos y en las redes sociales, cuando se hizo público el nombre del candidato del oficialismo para cubrir el cargo de secretario de Políticas Universitarias. El licenciado propuesto era el productor televisivo de un programa de entrevistas a políticos, titulado “Animales sueltos”.

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junio 1, 2016

Una nueva ley de educación en el escenario conflictivo de Oaxaca

El 11 de abril del año en curso se publicó en la Gaceta Oficial del Estado de Oaxaca la nueva Ley Estatal de Educación (LEE), en un contexto nacional y local caracterizado por un debate álgido en el que participan actores con agendas político-educativas contrapuestas, que ha desembocado en un conflicto entre posturas encontradas, difícilmente conciliables.

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Alfabetizar a los estudiantes de primer grado de primaria en el momento actual es aceptar que los niños participan, antes de entrar a la escuela, en una serie de situaciones en las que otras personas leen, escriben o hablan de lo escrito. Desafortunadamente esta participación no es igual para todos los niños de México y es por ello que la escuela pública cobra importancia, por el compromiso de asegurar una participación uniforme en situaciones de lectura y escritura para todos los estudiantes.

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mayo 18, 2016

IPN: orígenes, conflicto y perspectivas

En días recientes algunas escuelas del nivel medio superior del IPN han realizado paros, muchos de los cuales han sido acompañados de marchas; una de las principales razones que provocaron estas movilizaciones es la publicación del comunicado de la SEP donde se menciona que orgánicamente el Instituto pasaría a formar parte de la Subsecretaría de Educación.

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