Esta nota es una réplica a otra, publicada en este mismo espacio la semana pasada por el Dr. Patricio Solís —investigador de El Colegio de México— sobre la medición de la cobertura de la educación media superior (EMS). La nota que originó este debate, publicada en el periódico Reforma el 24 de agosto, recogía opiniones de varios investigadores, expresadas en un foro organizado por el Senado de la República, entre ellos las del Dr. Solís,  quien sostuvo en esa oportunidad que el indicador de cobertura de este nivel educativo era de 57% y no de 82%, como afirma la SEP.

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El pasado 23 de agosto, el Senado de la República organizó el foro “Educación para el desarrollo sostenible: la reforma necesaria”. Ahí realicé una presentación en la que sostuve que las cifras utilizadas por la SEP, basadas en la tasa bruta de cobertura (“Tasa bruta”) sobreestiman los niveles de cobertura en la educación media superior (EMS); también señalé que, utilizando cifras que se apegan más a la realidad de la cobertura de la EMS en el país, el objetivo de alcanzar la cobertura universal en 2021 parece inalcanzable.

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Hace unas semanas, al asumir su cargo como nuevo secretario de Educación, Aurelio Nuño anunció que una de las prioridades del país en materia educativa era incrementar la equidad y la inclusión en el acceso a la educación. Desde hace tiempo, mucho antes de la llegada de Nuño a la SEP, las autoridades educativas han vinculado la equidad a la ampliación de la cobertura. Se parte del supuesto de que incrementar la cobertura implica per se reducir la inequidad.

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