agosto 23, 2017

Acerca de la rectoría de la educación en Oaxaca (2015-2017)

Hace más de dos años, el lunes 20 de julio de 2015, cuando se celebraba el primer lunes de la Guelaguetza, el gobernador Gabino Cué decretó a escondidas la reforma del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y ordenaba su publicación ese mismo día en el Periódico Oficial del gobierno de Oaxaca. El IEEPO fue tomado desde esa noche por cientos de policías para concretar lo que pretendía la reforma para el gobierno: retomar la rectoría de la educación en Oaxaca. Al día siguiente, en su discurso de anuncio de dicha decisión, Cué reiteró:

“Y como objetivo primordial de nuestra cruzada en favor de la niñez oaxaqueña, vamos a redoblar el esfuerzo gubernamental para la recuperación cabal y el fortalecimiento de la rectoría educativa en el estado de Oaxaca”…

“A través de este acto trascendental por su proyección histórica, auspiciado por el imperio de la ley y el gobierno del presidente Enrique Peña Nieto, vamos a recobrar y fortalecer la rectoría educativa en el estado para el bien del pueblo de Oaxaca”.

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junio 22, 2016

Elementos para comprender a la Sección 22 de la CNTE

A pesar de que en el imaginario político la Sección 22, a nivel local, y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), a nivel nacional, aparecen como actores unitarios en constante confrontación con el gobierno, la realidad política es más compleja. Desde su nacimiento dentro del movimiento de protesta magisterial de finales de los setentas, la CNTE es una confederación de tendencias, grupos y organismos sindicales oficiales con fuerza principalmente en los estados de Chiapas, Guerrero, Michoacán y Oaxaca. La Coordinadora no nació en Oaxaca, sino que surgió a partir de la lucha de varias tendencias de izquierda en Chiapas por controlar la sección siete del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y una posterior coalición de fuerzas opositoras al PRI que perseguían democratizar el SNTE. La naturaleza plural del proyecto político inicial fijó como norma de acción la no participación en elecciones y un rechazo a la injerencia de los partidos en la vida sindical de la Coordinadora.1 Ahora bien, la lucha de la CNTE no ha estado exenta de intercambios de violencia entre profesores y agentes del Estado. Sin embargo, a pesar de su radicalidad, la disidencia magisterial también tiene una larga tradición de negociación con el Estado.

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junio 1, 2016

Una nueva ley de educación en el escenario conflictivo de Oaxaca

El 11 de abril del año en curso se publicó en la Gaceta Oficial del Estado de Oaxaca la nueva Ley Estatal de Educación (LEE), en un contexto nacional y local caracterizado por un debate álgido en el que participan actores con agendas político-educativas contrapuestas, que ha desembocado en un conflicto entre posturas encontradas, difícilmente conciliables.

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