marzo 18, 2016


Voces del magisterio

Voces del magisterio: La educación para la paz, un camino para México

En internet actualmente existe una importante cantidad de recursos educativos sobre esta temática que son gratuitos y diversos países ofrecen cursos de posgrado que difunden algún enfoque de educación para la paz. En lo que respecta a México, definitivamente se han dado varias prácticas de educación para la paz; tales como educación sostenible y las mencionadas con anterioridad, entre otras.

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febrero 2, 2016


Voces del magisterio

Voces del magisterio: ¿Transitar hacia la Reforma de educación normal a partir de lecciones aprendidas?

La Reforma a las Escuelas Normales es un tema no sólo urgente, sino una exigencia de los diferentes actores que intervienen en el hecho educativo. La manera en que se gestará la propuesta, los mecanismos para el tránsito hacia esta reforma, así como su puesta en marcha, son las preguntas que debemos plantear para no caer en los errores del pasado.

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enero 12, 2016


Voces del magisterio

Voces del magisterio: La necesidad de una educación humanista en los docentes actuales

Nadie puede negar que se vive una época cambiante y dinámica, llena de transformaciones educativas que buscan dar solución a los nuevos desafíos del mundo laboral. Los actuales programas de estudio solicitan una orientación profesional que permita motivar a estudiantes e interesarlos en mejorar sus oportunidades para competir en el mercado laboral.

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diciembre 8, 2015


Voces del magisterio

Voces del magisterio: Nuevos estándares de selección e ingreso para las escuelas normales

En los sistemas educativos más avanzados del mundo la selección de candidatos para la docencia tiene prioridad estratégica debido a que incide en la calidad de todo el sistema. Contrariamente a estas prácticas internacionales, en nuestro país el proceso de ingreso a las escuelas normales es ineficaz y poco riguroso.

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La educación en los primeros años de la vida adquiere gran importancia en muchos sistemas educativos del mundo. Por primera vez fue reconocida en la Conferencia Mundial de Educación para Todos  (Jomtien, 1990), estableciendo en su marco de acción la expansión de los servicios de asistencia y atención de la primera infancia, poniendo énfasis en la atención de  los niños y niñas en situaciones de vulnerabilidad.

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