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diciembre 11, 2019

¿Hay alguna agenda educativa de México en la UNESCO?

El debate de la Conferencia General de la UNESCO es el mayor foro político de la Organización. Por lo tanto, resulta desconsiderado hacia el resto de los Estados miembros, irresponsable con los contribuyentes mexicanos, e incongruente con la historia de nuestro país en la Organización, que el actual secretario de Educación Pública decidiera hablar sólo de lo que pasa en México.

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diciembre 9, 2019

México en PISA 2018

En lo que va del siglo XXI, México ha incrementado el porcentaje de jóvenes de 15 años que atiende el sistema educativo: mientras que en 2003 fue de 50%, en 2018 llegó a 66%. Así, el hecho de que el país se haya mantenido en los mismos niveles de aprendizaje puede interpretarse como una ganancia relativa, pues un escenario peor podría ser que el incremento en la matrícula redujera las puntuaciones en PISA, lo que no ha sucedido.

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diciembre 4, 2019

Promesas vacías: la expansión de la educación superior en México

La matrícula de educación superior ha incrementado sustancialmente, pero esto no ha ido acompañado de un incremento proporcional en la demanda de trabajadores con este nivel de estudios, lo cual ha conducido a que se devalúen los títulos universitarios. Hay dos alternativas que beneficiarían a la juventud mexicana: 1) mejorar la demanda de trabajadores con educación superior, o 2) dejar de ampliar este nivel educativo e invertir más en los niveles de educación previos.

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Las narrativas que explican la desigualdad a partir del mérito y del esfuerzo individual suelen olvidar que los recursos, tanto materiales como de acompañamiento familiar, no son los mismos para todos, ambos son complementarios y necesarios, y sin embargo no todos cuentan con ellos.

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octubre 23, 2019

El premio Nobel de economía y la mejora educativa

Las contribuciones de Duflo, Banerjee y Kremer trazan el camino para que todos aquellos interesados en el desarrollo social y económico pasen de la superchería —la confianza en que las cosas estarán mejor porque hay buena voluntad— a la profesionalización en el diseño, implementación y evaluación de la política social.

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