agosto 15, 2018

¿Por qué es importante desarrollar las habilidades socioemocionales en la educación básica?

La importancia de las habilidades socioemocionales en el logro educativo ha sido reconocida de forma creciente; se argumenta que benefician el desarrollo personal y social de los individuos. Estudios empíricos y revisiones sistemáticas de la literatura han corroborado su impacto en la mejora de las habilidades de lectura, matemáticas y ciencias. Pero, ¿cómo explicar estos hallazgos?

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agosto 8, 2018

El nuevo modelo educativo que no pisará las aulas

Es así que a finales de agosto de 2018 arranca un nuevo ciclo escolar: el periodo de la instrumentación del nuevo modelo educativo en las escuelas. Sin embargo, se desconoce la postura formal del nuevo gobierno acerca del modelo, la propuesta curricular y los perfiles de egreso para cada nivel educativo y con ello es incierto que tal modelo se mantenga.

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agosto 1, 2018

La crisis de los aprendizajes

El salir de la crisis de los aprendizajes y proveer aprendizajes a los 16 millones de mexicanos que están escolarizados pero no aprenden, no es solamente una obligación del Estado, es responsabilidad de todos. Aprender es un derecho, una manifestación del derecho a construir la vida que nos plazca, una consecuencia directa de nuestra legítima búsqueda por la libertad.

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Jóvenes construyendo el futuro se presenta como el más ambicioso proyecto de capacitación y empleabilidad de las últimas décadas. Puede rendir grandes frutos. Pero deberá contar con el trabajo coordinado del gobierno, los empresarios y la sociedad civil.

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Hasta ahora, ningún documento o integrante del equipo de Andrés Manuel López Obrador ha hecho mención de los adolescentes en conflicto con la ley. Sería un grave error que, una vez más, se omitiera la complejidad y el costo que conlleva la reintegración de estos jóvenes, cuyas problemáticas no son ajenas a otros que aún no han llegado al sistema de justicia.

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Una autoridad con las garantías institucionales que brinda la autonomía constitucional puede ser lo suficientemente fuerte para establecer lazos de coordinación tanto con la Secretaría de Educación Pública (SEP) como con las autoridades educativas en las entidades federativas, así como también con los otros poderes de la Unión.

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