octubre 23, 2019

El premio Nobel de economía y la mejora educativa

Las contribuciones de Duflo, Banerjee y Kremer trazan el camino para que todos aquellos interesados en el desarrollo social y económico pasen de la superchería —la confianza en que las cosas estarán mejor porque hay buena voluntad— a la profesionalización en el diseño, implementación y evaluación de la política social.

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Valdría la pena retomar el Modelo Mexicano de Formación Dual como una estrategia central —y aprovechar todas las lecciones aprendidas— para reintegrar y rescatar el talento humano en México y no sólo centrar todos los esfuerzos en el programa Jóvenes construyendo el futuro.

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octubre 9, 2019

Una ley de educación superior en México, ¿para qué?

El reto de esta nueva Ley debe ser, por un lado, generar certidumbre sobre el principio de la autonomía universitaria; y por el otro, establecer las bases para un sistema mejor coordinado, más integrado y con mayores capacidades de innovación permanente y sistemática.

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El mismo día en que apareció la carta de Elena Álvarez-Buylla en Science, Antonio Lazcano fue cesado como integrante de una de las Comisiones Dictaminadoras del SNI, en lo que ha sido interpretado por muchos como una represalia por sus posiciones críticas al Conacyt.

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septiembre 27, 2019

Educación: La gobernabilidad en primer plano

Las reformas tienen un pragmatismo político inocultable, expreso, deliberado. Se trata de desactivar la conflictividad magisterial que se ha naturalizado desde hace treinta años en la vida pública mexicana. Es una hipótesis arriesgada pero interesante.

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septiembre 25, 2019

Ciencia, tecnología, innovación y el proyecto de presupuesto 2020

El presupuesto destinado a la ciencia, tecnología e innovación (CTI) para 2020 no es para nada alentador: nos indica que la CTI no se visualiza como palanca de desarrollo. Está ampliamente demostrado que la ciencia, la tecnología y la innovación contribuyen significativamente al desarrollo de una nación.

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