La pedagogía freireana —diálogo horizontal, politización y rechazo de la autoridad docente— resulta impracticable en la educación básica y deriva en contradicciones pedagógicas y riesgos de adoctrinamiento.
Irma Villalpando
El valor de la escuela: respuesta a Gabriel Zaid
El poeta Gabriel Zaid ha criticado durante décadas a la escuela como espacio dedicado más bien a la credencialización de saberes. Sin embargo, la escuela tal y como la conocemos sigue siendo esencual, y sus propósitos más actuales que nunca: es un espacio no sólo de aprendizaje, sino también de socialización.
En defensa del examen. A propósito de Comipems
La crítica a Comipems se finca en los efectos del examen de ingreso y pierde de vista las condiciones contextuales y las experiencias educativas de los estudiantes previas a la presentación de la prueba.
Los libros de inglés de la NEM: un tropiezo más
¿Estaba preparada la SEP para emprender la tarea de los libros de inglés? La pregunta es retórica, por supuesto, pero el daño que causan a los aprendizajes es real y la vivirán día a día los docentes y estudiantes en la intimidad del sistema educativo: el aula.
Educación básica · Reforma Educativa
Los libros de proyectos de la NEM. Inconsistencias y contradicciones
La unión de las premisas políticas de transformación social de la NEM con el método de proyectos y los libros de texto es contradictoria e inconsistente. Existe una especie de disonancia entre los diferentes materiales de trabajo, las metodologías y la vida institucional de las escuelas.