noviembre 16, 2017

De dudas educativas y sinsabores legislativos

Los legisladores no se han enterado, al parecer, de las quejas de los docentes de nuevo ingreso sobre la insuficiencia de las tutorías que mandata la ley del servicio profesional docente para prepararlos adecuadamente antes de su evaluación obligatoria al concluir sus primeros dos años de servicio, y que de no ser aprobatoria conlleva una separación inmediata del servicio docente sin responsabilidad para el Estado.

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noviembre 10, 2017


Voces del magisterio

Evaluación de aprendizajes en la educación preescolar

La evaluación de aprendizajes es un tema de gran importancia en el discurso educativo y en la vida cotidiana de las escuelas resaltando los beneficios que representa para la comprensión de lo que sucede en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la mejora de la práctica docente.

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noviembre 8, 2017

Evaluación e incentivos docentes: ¿zanahoria o garrote?

Dentro del debate sobre evaluación docente, conflictos magisteriales, el nuevo modelo educativo, y los bajos niveles de aprendizaje, un tema al que se le ha dado poca –o prácticamente nula– importancia son los incentivos docentes.

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¿Dónde estudian los jóvenes pertenecientes a los grupos más desfavorecidos? La manera de seleccionar y distribuir a la población entre las distintas instituciones educación media superior que se imparte en la zona metropolitana de la Ciudad de México nos proporciona un ejemplo para responder esta pregunta.

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octubre 25, 2017

Los retos políticos de la evaluación docente en Oaxaca

En el caso oaxaqueño los problemas políticos tienen implicaciones a nivel organizacional y escolar, donde el segundo ámbito es el más preocupante, pues es ahí donde los problemas permean en el ámbito de la calidad de la educación.

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octubre 18, 2017

Cuando la educación científica no ahuyenta fantasmas

Educar creando contextos científicos de influencia explícita sobre las representaciones sociales prejuiciosas de la ciencia y los fenómenos que estudia es un trabajo arduo y lento, incluso al interior de las comunidades científicas.

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