Existe hoy un choque entre la educación basada en la competencia y el conocimiento técnico, y la Nueva Escuela Mexicana, que privilegia el pensamiento crítico y la transformación comunitaria. Lo que evidencia cómo México necesita menos polarización ideológica y más consensos educativos de largo plazo.
Pase directo y el tablero en bachillerato
¿Es el pase directo una solución viable para que más jóvenes ingresen a la universidad? Éste es un análisis sobre cómo el acceso democrático a la educación superior queda en entredicho cuando se trata de una posibilidad desigual de elegir.
El Instituto Federal de Capacitación Magisterial (1944-1946)
El IFCM surgió como una solución formativa y política: titular docentes, contener el conflicto sindical y consolidar el control estatal sobre la educación en México. Ésta es su historia.
Participación y gobierno en la UAM
A partir de una reflexión detonada por la estructura de la toma de decisiones en la UAM, se abre el debate sobre las formas y los órganos de gobierno de las instituciones de educación superior públicas en México. Hoy muchas de estas instituciones requieren revisiones a fondo de sus modelos y otras están en búsqueda de mejorarlos, es labor de quienes conforman las universidades de asegurar una participación efectiva que refleje un proceso democrático real.
Una propuesta alterna a la Nueva Escuela Mexicana
Entre los principios ambiciosos de la Nueva Escuela Mexicana y las condiciones reales del sistema educativo persiste una brecha que impacta en el aprendizaje de millones de estudiantes. No obstante, iniciativas como Reto Guerrero muestran que la colaboración entre academia y sociedad civil puede generar soluciones concretas capaces de incidir tanto en habilidades cognitivas como en el desarrollo socioemocional de los alumnos.