enero 17, 2018

El sismo del 19 de septiembre en las escuelas en la Ciudad de México

El regreso a clases no garantizó un servicio educativo de calidad para los alumnos de las escuelas afectadas y receptoras. Consideramos que las medidas emergentes no deben convertirse en la normalidad durante todo el ciclo escolar. Finalmente queda un tema pendiente ¿cómo repercute todo esto en el desempeño de los alumnos, en el trabajo de los maestros y en última instancia en la obligación del Estado de ofrecer educación de calidad en las escuelas a su cargo?

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Esperamos que la agenda educativa sea parte fundamental de la oferta que presenten en sus campañas las opciones políticas tanto en el nivel federal como en los estados. Pero también esperamos que dichas ofertas permitan conocer propuestas concretas a problemas específicos, y que se incluyan los temas fundamentales de la educación, incluso de aquellos que puedan tener poco atractivo electoral.

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diciembre 17, 2017


Voces del magisterio

La caducidad del conocimiento

Para seguir los pasos señalados hacia el conocimiento y la producción científica de los mismos, es preciso que sea capaz de aceptar su desconocimiento o ruptura del conocimiento, para que con base en ello busque satisfacer esa necesidad, es decir, adquirir el conocimiento, llenarse del saber, aplicarlo y compartirlo.

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Elaborar estrategias que resuelvan la problemática con perspectiva interseccional es indispensable para cerrar las brechas que existen entre grupos. Los resultados positivos se han visto en las nuevas generaciones, pero no podemos olvidarnos del derecho a la educación de las personas adultas mayores, en especial del de las mujeres ni tampoco del de las mujeres indígenas.

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diciembre 6, 2017

Nueva dirección y nuevos retos para la UNESCO

La UNESCO ha ido perdiendo la relevancia que en algún tiempo tuvo a nivel mundial en el terreno educativo. En las dos últimas décadas ha ido creciendo en importancia el papel y la influencia tanto de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), como del Banco Mundial en la orientación de la política educativa de un número significativo de países.

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