¿Es el pase directo una solución viable para que más jóvenes ingresen a la universidad? Éste es un análisis sobre cómo el acceso democrático a la educación superior queda en entredicho cuando se trata de una posibilidad desigual de elegir.
El Instituto Federal de Capacitación Magisterial (1944-1946)
El IFCM surgió como una solución formativa y política: titular docentes, contener el conflicto sindical y consolidar el control estatal sobre la educación en México. Ésta es su historia.
Participación y gobierno en la UAM
A partir de una reflexión detonada por la estructura de la toma de decisiones en la UAM, se abre el debate sobre las formas y los órganos de gobierno de las instituciones de educación superior públicas en México. Hoy muchas de estas instituciones requieren revisiones a fondo de sus modelos y otras están en búsqueda de mejorarlos, es labor de quienes conforman las universidades de asegurar una participación efectiva que refleje un proceso democrático real.
Una propuesta alterna a la Nueva Escuela Mexicana
Entre los principios ambiciosos de la Nueva Escuela Mexicana y las condiciones reales del sistema educativo persiste una brecha que impacta en el aprendizaje de millones de estudiantes. No obstante, iniciativas como Reto Guerrero muestran que la colaboración entre academia y sociedad civil puede generar soluciones concretas capaces de incidir tanto en habilidades cognitivas como en el desarrollo socioemocional de los alumnos.
Preguntas al Ecoems
Hoy el Ecoems corre el riesgo de sustituir un filtro imperfecto, sí, pero funcional por un sistema que asigna lugares sin garantizar trayectorias educativas sólidas. En medio de un nuevo esquema de asignación a la educación media superior en la Zona Metropolitana que promete inclusión y cobertura, aunque arrastra opacidad, confusión y dudas de fondo, vale la pena hacerse estas preguntas.