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noviembre 7, 2018

Las escuelas de tiempo completo y la equidad educativa

Debido al efecto diferenciado por escuelas según nivel de marginación, el Programa Escuelas Tiempo Completo cierra las brechas educativas, incrementando, marginalmente, la equidad del sistema educativo. No es suficiente diseñar e implementar intervenciones capaces de mejorar los aprendizajes; para diseñar un sistema educativo más equitativo es necesario priorizar a las escuelas que atienden a la población vulnerable.

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octubre 31, 2018

La crianza: un detonante de la transformación educativa

El gobierno electo entrará en una espiral fallida si asume —como hasta ahora— que el reto más importante está en la educación superior; es una trampa. La clave está en los primeros años, ahí está la mayor tasa de retorno social.

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octubre 24, 2018

El derecho a la educación superior en México

De poco serviría la creación de 100 nuevas universidades, como AMLO ha prometido en repetidas ocasiones, si no hay una revisión de fondo de los arreglos institucionales de las universidades públicas, especialmente a sus mecanismos de transparencia y métodos de gobierno ya caducos, como en el caso de la UNAM.

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octubre 17, 2018

Transformar la reforma educativa

La promesa de campaña de Andrés Manuel López Obrador de cancelar la reforma educativa ha cobrado credibilidad en el Congreso de la Unión. En las últimas semanas, declaraciones como las del diputado Mario Delgado, quien hace un mes señaló que de la reforma educativa “no va a quedar ni una coma”, han dado paso a la presentación de iniciativas de modificación al artículo tercero constitucional que permiten vislumbrar el probable curso de la reforma educativa.

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octubre 12, 2018


Voces del magisterio

Hacia una gestión directiva eficaz

Para que una escuela ofrezca una educación de calidad es necesario que el directivo cuente con conocimientos y habilidades que le permitan realizar una gestión directiva eficaz, entendiéndose ésta como la generación de acciones, diseño de estrategias, promoción de ambientes y obtención de recursos para el cumplimiento de la tarea sustantiva del centro escolar.

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