Reforma Educativa

Ajustes presupuestales y las lejanas promesas de la nueva reforma educativa

Dos meses y dos semanas después de su presentación, la Cámara de Diputados al fin aprobó el Presupuesto de Egresos de la Federación para 2020. Con un incremento mínimo de 0.05% respecto al proyecto original propuesto por el Ejecutivo Federal, y un total de 808.9 mil millones de pesos, las asignaciones presupuestales en materia educativa reflejan claroscuros.


Reforma Educativa

Las promesas de la nueva reforma educativa y sus contradicciones presupuestales para 2020

En 10 meses de la administración del presidente Andrés Manuel López Obrador, la promesa de transformar la educación se ha traducido en una nueva reforma educativa, con cambios al Artículo Tercero constitucional y ahora, en una discusión de la legislación secundaria que busca aterrizar con mayor detalle los ejes de los cambios prometidos.


Educación superior

La “nueva escuela mexicana” y sus implicaciones para la educación media superior

En los próximos días diputados y senadores tendrán en sus manos definiciones fundamentales del marco jurídico que regulará la educación en nuestro país. Para su labor legislativa les exhortamos a que en esta nueva reforma educativa se consideren los aciertos y errores de las reformas anteriores.


Educación básica · Reforma Educativa

Ley General de Educación: ¿logros, utopías, quimeras y advertencias?

Las próximas semanas serán fundamentales para que los legisladores revisen puntualmente la iniciativa de ley general para fortalecer y depurar su contenido, de forma que permita establecer una base sólida para avanzar los propósitos educativos de equidad, excelencia e inclusión que han prometido los autores de la nueva reforma educativa.


Reforma Educativa

La mal llamada reforma punitiva

Si bien se debe reconocer que el Servicio Profesional Docente (en su diseño e implementación) tuvo limitaciones importantes, la evidencia no apoya la hipótesis de que su propósito fuera el despido masivo de docentes como han argumentado los críticos de la estrategia educativa del sexenio anterior. Su verdadero lado punitivo fue la casi nula efectividad del proceso formativo de los docentes.