El sistema educativo chileno representa un caso paradigmático de reforma de mercado debido a su elevado grado de integración privada. De hecho, muchos de los retos que este país enfrenta en la actualidad, así como las soluciones esbozadas por su gobierno para encararlos, no tienen paralelo en la región.
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El proyecto de transformación educativa: ¿un barco a la deriva?
A juzgar por el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación (PPEF) para el 2017, el proyecto de transformación educativa en México corre el riesgo de convertirse en un barco a la deriva. Si bien es cierto el rubro educativo sufrió un recorte de un 4.8% en comparación con el 2016, algo así como $12,132 millones de pesos (mdp) en términos nominales, los programas identificados con garantizar el aprendizaje de los niños y jóvenes en México disminuyeron hasta en un 30%.
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El derecho (olvidado) de los docentes a una educación de calidad
En perspectiva, es necesario reconocer que la concreción del derecho a una educación de calidad está vinculada necesariamente con el derecho a aprender por parte de los propios docentes; y en consecuencia, con la calidad de la formación inicial y continua que reciben.
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Menos para educación y más para pensiones: el futuro está en riesgo
La reducción del presupuesto educativo es parte de la estrategia repetitiva del gobierno, que consiste en preservar el gasto regresivo e improductivo (compromisos fiscales y costos de administración pública) por encima de los rubros que promueven el desarrollo social y económico (educación, salud, inversión pública).
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Banalizar el plagio en la academia: entre la productividad y el “trámite”
Que el plagio sea visto como un acto banal, por común, naturaliza el robo y la falta de ética pero lo que hay de fondo aquí es el hecho de considerar el acto de graduarse, de obtener un título de licenciatura, como un “trámite”: no se trata de la obtención de ciertos conocimientos y habilidades indispensables para el ejercicio de una profesión, sino de cumplir un requisito administrativo, al parecer sin contenido alguno, pero que permite, efectivamente, ser reconocido y ejercer como profesional.