Educación básica · Evaluación docente · Reforma Educativa

La desigualdad es el problema: implicaciones de PLANEA y la evaluación docente

Continúa habiendo un abrumador problema de aprendizajes de nuestros niños, pero según la evaluación diseñada por la SEP y el INEE, la gran mayoría de los maestros mexicanos tiene habilidades docentes suficientes. Entonces ¿dónde está el problema de los aprendizajes?


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La evaluación en el Servicio Profesional Docente

No son los mismos actores los del siglo XX que los actuales. No es el mismo país tampoco. Pero hoy podemos contar con nuevas y fundadas esperanzas. Quiero compartir aquí la importancia que se le otorga a la evaluación en la Reforma y, en particular, en el Servicio Profesional Docente (SPD), establecido en el artículo tercero constitucional en su reforma del 2013.


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Recapitulación: Planea para el futuro

Siguiendo el espíritu de este blog, que es el debate productivo en torno a la educación en México, retomo el hilo de las colaboraciones aquí publicadas: “El (falso) debate sobre Planea 2016”, “La (falsa) explicación sobre Planea 2016” y “Réplica: De Planea y algo más”.


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Réplica: De PLANEA 2016 y algo más

Como era de esperarse, una asociación privada se sintió aludida por mi artículo “El (falso) debate sobre PLANEA 2016” y respondió con su estilo acostumbrado: airada, superficial y propensa, como los malos toreros, al espectáculo pero no al arte. Ni hablar: es lo que hay, dicen los españoles.


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Forma y fondo de la participación social en la educación en México

La gestión centrada en la escuela en México adopta el nombre de «autonomía de gestión» o la «escuela al centro». Este modelo asigna un espacio para las familias pero falta definir las características del mismo. Éste es un primer punto de debate sobre la forma de gobierno, o bien la gobernanza, que define la relación entre el gobierno y la sociedad, que en las escuelas se define por las relaciones entre los padres de familia, directores, docentes y las autoridades educativas.