En medio de la crisis de aprendizajes y la caída en la matrícula escolar, la Secretaría de Educación Pública presentó un nuevo marco curricular para la educación básica. Este documento llega en un contexto de múltiples desafíos que la autoridad ha minimizado y que se profundizaron después de dos años de clases a distancia.

Como si fueran invisibles, cerca de 30 millones de personas en rezago educativo son ignoradas y desatendidas. La pandemia y la crisis económica reforzaron el crecimiento de los índices del rezago; sin embargo, a contracorriente de su agudización, los recursos presupuestales destinados para atenderlo son cada vez menores.

Después del periodo intenso de la pandemia y las dificultades que acarreó para las comunidades educativas, el gobierno federal se propone hacer una reforma curricular —la quinta en veinte años— para implementar durante el siguiente ciclo escolar. Al respecto, ofrecemos una reflexión acerca del tratamiento del lenguaje en el nuevo proyecto.