En un país con desigualdad y creciente parsimonia para disminuirla; con una percepción negativa y confianza erosionada en las instituciones; con feminicidios y desapariciones forzadas; con adoloridos damnificados que demandan respuestas y atención, quienes hacemos investigación tenemos, no sólo el derecho, sino la obligación, de preguntarnos ¿cuáles son, en el campo educativo, las batallas que serían decisivas para mejorar las condiciones de justicia social?
Educación superior
¿Se pueden construir oportunidades educativas en contextos de desigualdad?
¿Dónde estudian los jóvenes pertenecientes a los grupos más desfavorecidos? La manera de seleccionar y distribuir a la población entre las distintas instituciones educación media superior que se imparte en la zona metropolitana de la Ciudad de México nos proporciona un ejemplo para responder esta pregunta.
Estafa y universidades: ¿de la triple hélice al búmeran de la corrupción?
Que una institución cuya misión es “formar integralmente ciudadanos” aparezca involucrada en la Estafa maestra desilusiona y preocupa. ¿Qué ha hecho que algunas universidades empiecen a relajar sus principios y se presten a entrar en esquemas de triangulación de recursos públicos con la máscara de la “vinculación”?
Educación superior · Reforma Educativa
La medición de la cobertura de la educación media superior: instrumentos y supuestos subyacentes
Esta nota es una réplica a otra, publicada en este mismo espacio la semana pasada por el Dr. Patricio Solís sobre la medición de la cobertura de la educación media superior (EMS). La nota que originó este debate, publicada en el periódico Reforma el 24 de agosto, recogía opiniones de varios investigadores, expresadas en un foro organizado por el Senado de la República, entre ellos las del Dr. Solís, quien sostuvo en esa oportunidad que el indicador de cobertura de este nivel educativo era de 57% y no de 82%, como afirma la SEP.
Educación básica · Educación superior · Reforma Educativa
¿Tasa bruta, tasa neta, o medidas alternativas? El problema de medir la cobertura de la educación media superior
El 23 de agosto, el Senado de la República organizó el foro “Educación para el desarrollo sostenible: la reforma necesaria”. Ahí realicé una presentación en la que sostuve que las cifras utilizadas por la SEP, basadas en la tasa bruta de cobertura (“Tasa bruta”) sobreestiman los niveles de cobertura en la educación media superior (EMS); también señalé que, utilizando cifras que se apegan más a la realidad de la cobertura de la EMS en el país, el objetivo de alcanzar la cobertura universal en 2021 parece inalcanzable.