A cerca de un mes de las elecciones más grandes en la historia de México, vale la pena reflexionar sobre el papel que tuvieron las instituciones de educación en dicho proceso. Un ejemplo notable es el de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, institución que desde hace poco más de dos décadas ha recibido a personas candidatas con la intención de que su comunidad universitaria conozca de primera mano sus propuestas.

La evaluación constante del rendimiento, combinada con la persecución de los académicos que cuestionan el statu quo y la inseguridad laboral en el mundo académico, dan lugar a una atmósfera de miedo e individualización en la que los académicos y las académicas pierden su capacidad de acción colectiva.

¿Cómo aproximarse a los desafíos del presente y a la construcción de futuros más alentadores desde espacios universitarios? ¿De qué modo pueden contribuir las universidades a generar una sociedad más humana y justa? Plantear estas preguntas es un paso necesario para imaginar nuevos modelos de universidad.

No basta con prometer becas o más espacios de educación media superior y universidades sin abordar con seriedad cómo garantizar el rezago en aprendizajes de los jóvenes en áreas fundamentales como comunicación, matemáticas y ciencias.

El debate en torno al concurso Comipems ha sido retomado debido a que la candidata Clara Brugada plantea eliminar este mecanismo de asignación. Tomando en cuenta este contexto, es urgente profundizar el debate en torno a las lógicas detrás de los procesos de selección al nivel medio superior y superior en la Ciudad de México y su zona metropolitana.