La educación superior pública en México vive una tensión entre jóvenes académicos precarizados y veteranos con estabilidad. Más que la edad, se trata de una disputa por recursos y prestigio en un sistema con escaso recambio. El reto hoy es revertir el conflicto en diálogo para dignificar la profesión y asegurar el futuro educativo del país.
Evaluación docente
Hacia un referente mexicano para las microcredenciales
El auge de las microcredenciales en México ha creado un ecosistema dinámico pero fragmentado, donde conviven universidades, empresas, plataformas globales y esfuerzos públicos sin un lenguaje común. Por ello, la tarea más urgente es articular la diversidad existente para fortalecer la movilidad educativa, la pertinencia laboral y la planeación del talento en el país.
Trazos que habitan: escribir en comunidad
A partir de las prácticas de escritura en una ciberescuela del programa Pilares, este texto muestra cómo, junto a la comunicación institucional, emergen producciones locales que resignifican los muros y amplían las formas de participación social.
El aprendizaje en secundaria: informe de Mejoredu
La evaluación “diagnóstica” de Mejoredu prometía un giro pedagógico en la forma de medir aprendizajes en secundaria, pero sus resultados levantan más dudas que certezas. Desde la opacidad en la difusión de datos hasta los hallazgos contraintuitivos por género y región, se trata más bien de una alerta sobre los riesgos de evaluar sin rigor en un sistema que necesita evidencia sólida.
Evaluación docente · Reforma Educativa
¿Puede la narrativa personal mejorar las políticas educativas en México?
La docencia no es una profesión atractiva en América Latina. Hace casi una década, sólo 10 % del alumnado en México manifestó poco interés en ser maestro. Como contraste, en países con alto desempeño académico como Finlandia y Japón, el porcentaje de estudiantes que quieren convertirse en maestros supera al de los ingenieros.