La educación digital se ha convertido en un elemento fundamental para el progreso de los países y América Latina no es la excepción. La tecnología juega un rol crucial para ampliar el alcance de la educación y llevarla a todos los rincones de la región. La formación de los docentes en competencias digitales es esencial para aprovechar al máximo este potencial. El uso de la tecnología debe tener un propósito: mejorar la calidad de la educación en América Latina a través de herramientas digitales para hacer más efectiva la enseñanza y el aprendizaje.
El mundo actual demanda estudiantes formados en competencias digitales y habilidades blandas. Y a pesar de que la pandemia aceleró el proceso de digitalización, llevando el aprendizaje a la virtualidad en muchos casos, la falta de preparación y confianza de docentes para usar la tecnología en la enseñanza ha llegado a convertirse en un reto. La transformación digital en la educación no debe limitarse a la provisión de equipos y conectividad, sino que exige una profunda transformación pedagógica que empodere a los docentes para incorporar la tecnología en su práctica diaria.
El programa “Comprometidos con la educación”, de Fundación Telefónica Movistar México, se desarrolla a través de metodologías innovadoras de enseñanza con las que busca que docentes y alumnos desarrollen competencias para hacer frente a los retos del siglo XXI.
El Informe GEM 2023 de la Unesco, que se centra en el uso de la tecnología en la educación, enfatiza que los sistemas educativos deben garantizar que la tecnología digital se use para apoyar una educación basada en la interacción humana, no para reemplazarla. La formación docente debe enfocarse en la integración pedagógica de la tecnología para mejorar los resultados del aprendizaje.
En tal sentido, la Unesco recomienda definir estándares de uso de las TIC para la profesión docente, integrándolos a los estándares pedagógicos de cada país. Además, sugiere su incorporación en los sistemas de evaluación de docentes y en el currículum de formación inicial docente. Destaca también la necesidad de desarrollar sistemas de apoyo al desarrollo profesional, incluyendo cursos y redes de soporte.
Para afrontar este desafío, se hacen necesarias estrategias integrales que abarquen la formación inicial y la formación continua de los docentes. En la formación inicial es crucial integrar las competencias digitales desde el principio, dotando a los futuros profesores de las herramientas y competencias necesarias para un entorno educativo digital. Esto implica desarrollar habilidades como el manejo de plataformas de aprendizaje en línea; la creación de recursos educativos digitales; la alfabetización en datos para interpretar información académica; el uso de inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje y la implementación de metodologías activas con tecnología, como el aprendizaje basado en proyectos utilizando tecnologías digitales.
Un ejemplo de buena práctica en términos de política pública es el Plan Ceibal, implementado en Uruguay, a través del cual se establecieron estándares de competencias digitales para docentes, ofreciendo formación continua que abarca, desde el uso de plataformas virtuales hasta la programación, además de proporcionar dispositivos y conectividad a estudiantes y profesores. En Colombia existe otro ejemplo, el programa Computadores para Educar, que no sólo dota de equipos tecnológicos a las instituciones educativas, sino que también ofrece capacitación a los docentes en metodologías innovadoras. Estas iniciativas demuestran la importancia de integrar competencias digitales en la formación docente para mejorar la calidad educativa en la era digital.
En todo proceso de integración de la tecnología en la educación debe imperar la sostenibilidad y la eficiencia para vencer el gran desafío de la desigualdad. La infraestructura digital y la conectividad siguen retando al sistema en América Latina y el Caribe (ALC), una de las regiones más desiguales del mundo caracterizada por marcadas brechas en el acceso a dispositivos tecnológicos e internet entre estudiantes de diferentes entornos socioeconómicos, áreas urbanas y rurales, e incluso entre distintos grupos étnicos y de género.
La realidad nos señala que mientras en algunos países han avanzado en la expansión de la conectividad escolar, en muchas comunidades la falta de acceso a redes de banda ancha, energía eléctrica estable o dispositivos adecuados impide que la tecnología digital se convierta en una herramienta efectiva de aprendizaje.
Frente a estos retos, surge como respuesta nuestro programa Comprometidos con la educación, impulsado por Fundación Telefónica y Fundación “LaCaixa”. El programa da acceso a diferentes trayectos formativos y herramientas en línea como la autoevaluación de competencias digitales, que permite a los docentes identificar sus fortalezas y oportunidades para mejorar su desarrollo profesional, ciudadanía digital y aspectos pedagógicos.
Su experiencia en la formación de docentes y su enfoque en el desarrollo de habilidades digitales en estudiantes lo convierte en un ejemplo de cómo la colaboración entre diferentes actores puede impulsar la transformación digital en la educación. En 2023, el programa global se implementó en 39 países de Latinoamérica, el Caribe, África y Asia, formando a más de 342 000 docentes y beneficiando a 1.2 millones de niñas y niños en estas regiones.
Es una oportunidad invaluable para fortalecer en los docentes sus habilidades digitales y mejorar su práctica pedagógica. Al acercarlos a la tecnología, los profesores optimizan la planificación y preparación de clases, permitiéndoles diseñar estrategias más dinámicas y adaptadas a las necesidades de los estudiantes de hoy. Además, el acceso a recursos digitales desde dispositivos móviles o tabletas les brinda la flexibilidad de revisar y modificar sus lecciones en cualquier momento, fomentando la innovación educativa.
La formación y la incorporación de nuevas metodologías digitales en su práctica también impulsa la motivación docente, pues estimula el aprendizaje continuo, su crecimiento y la interacción con otros educadores.
Estamos convencidos de que el avance como sociedad sólo se puede dar si somos capaces de unirnos para reducir brechas y permitir que quienes tienen una mayor vulnerabilidad se encuentren con oportunidades que decidan aprovechar. El futuro es cuestión de personas y no de tecnologías. Cuando todos abordemos la realidad desde la inclusión, nos enfoquemos en reflexionar sobre los retos de la actualidad y aportemos soluciones es que comenzarán a cambiar realidades.
Un objetivo prioritario de nuestra Fundación es sumar aliados y trabajar en el desarrollo de habilidades digitales en los docentes para enfrentar los retos de la educación en la era digital en la que nos encontramos y que continúa en constante evolución. Sólo así lograremos la meta colectiva de reducir la brecha digital.
Al contar con las herramientas adecuadas y el apoyo necesario, los docentes podrán ofrecer una educación más inclusiva y de calidad que mejore la enseñanza y el aprendizaje, al mismo tiempo que fomenta una mayor equidad en el acceso al conocimiento, preparando a las nuevas generaciones para un futuro cada vez más cambiante, digital y globalizado. ¿Estamos listos para aceptar este reto?
Nidia Chávez
Directora de la Fundación Telefónica Movistar
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