¿Dónde estudian los jóvenes pertenecientes a los grupos más desfavorecidos? La manera de seleccionar y distribuir a la población entre las distintas instituciones educación media superior que se imparte en la zona metropolitana de la Ciudad de México nos proporciona un ejemplo para responder esta pregunta.
desigualdad
Los incentivos perversos de la educación digital
La señalización –certificación– por definición tiene que excluir a un grupo de personas para que funcione; si todos pudieran mandar la misma señal es igual de valioso no mandar ninguna. A lo largo de la historia esta exclusión se ha basado en estatus socioeconómico, y es necesario preguntarse si la educación en línea será capaz de crear un proceso de diferenciación basado en esfuerzo y capacidades.
Desiertos educativos en la Ciudad de México
La matrícula en educación superior en la Ciudad de México y su zona metropolitana es de 74% y supera la media nacional (32%), en gran medida por la amplia oferta existente en la capital del país y la reciente expansión de instituciones públicas en toda la región. Incluso la SEP estima que actualmente la oferta de lugares es mayor a la demanda a nivel regional.
Mayor cobertura educativa, la misma desigualdad social
A lo largo del tiempo las brechas entre tipos y modalidades de escuelas se han consolidado, lo que ha dado lugar a una segmentación institucional en los servicios de educación pública. Esta segmentación contribuye a preservar la inequidad educativa.