Vale la pena preguntarse, ¿por qué hablar de pensamiento crítico es más que nunca necesario y pertinente? Porque para enseñar a ser críticos, reflexivos y autónomos, idealmente los docentes deberían adquirir primero dichas características.
Enrique Peña Nieto
Educación básica · Educación en otros países · Educación superior
Derribar muros y construir alternativas para seguir estudiando
El error más común cuando hablamos de educación es confundir el derecho a la educación con el derecho al acceso. Todos los mexicanos tenemos derecho a la educación y esto significa que tenemos derecho a aprender y no sólo a estar sentados en un pupitre. Para lograr esto no basta una ley, ni el esfuerzo de un gobierno, se requieren las manos y el talento de todos los mexicanos.
Repensando el sistema educativo en México:
hay que ir más allá de las escuelas
No nos confundamos: mejorar las escuelas mexicanas es imperativo. El abandono curricular y la falta de infraestructura es evidente, y en muchos casos, humillante. Sin embargo, la evidencia demuestra que los resultados del sistema educativo no son sólo producto de las escuelas, los maestros, y el currículo, sino del entorno multidimensional en que estos conviven. Perder la brújula con falsas soluciones implicará seguir ignorando más de la mitad del problema. Y México, claramente, ya no tiene tiempo para ello.
Educación básica · Educación superior · Reforma Educativa
Banalizar el plagio en la academia: entre la productividad y el “trámite”
Que el plagio sea visto como un acto banal, por común, naturaliza el robo y la falta de ética pero lo que hay de fondo aquí es el hecho de considerar el acto de graduarse, de obtener un título de licenciatura, como un “trámite”: no se trata de la obtención de ciertos conocimientos y habilidades indispensables para el ejercicio de una profesión, sino de cumplir un requisito administrativo, al parecer sin contenido alguno, pero que permite, efectivamente, ser reconocido y ejercer como profesional.
La Reforma: asuntos clave de políticas educativas en una agenda de riesgo
Han pasado tres años del anuncio de la Reforma Educativa; poco tiempo para visualizar de un jalón los resultados e impactos de un planteamiento de su envergadura. Pero sí es tiempo suficiente para identificar su trascendencia a favor del mejoramiento en los aprendizajes.