El artículo propone una reflexión sobre cómo los entornos académicos pueden reproducir violencia estructural bajo la bandera de la excelencia, e invita a repensar el papel del profesorado y de las instituciones en la humanización del proceso formativo, reconociendo las voces y resistencias del estudiantado.

El autor hace un recuento de las actividades y del desarrollo del movimiento estudiantil en El Colegio de México a raíz de la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa.