Incluir la perspectiva de género y la decolonización en educación básica puede ser un acierto si se generan entornos de reflexión crítica, donde los docentes y el personal al servicio educativo, incluyendo los funcionarios de la Secretaría de Educación Pública, reformulen la manera de hacer educación.

Ninguno de los libros de la colección de “Múltiples lenguajes” es formativo; no son libros que desarrollen las habilidades de lectura, escritura, aritmética, geometría; son más bien libros de lectura, compuestos por pequeños textos, unos más afortunados que otros, profusamente ilustrados, misceláneos, orientados solamente a juegos, a pequeñas cápsulas de conocimiento, de civismo y de buenas costumbres higiénicas.

Hemos echado un breve vistazo a los nuevos libros de primer grado y encontrado graves, muy graves problemas en ellos: ausencia total de estructura didáctica, temas presentados de forma incompleta, en niveles inadecuados, con vocabulario y gramática excesivamente compleja, y además con errores de todo tipo.