Establecer el vínculo entre reformas educativas (con sus planes curriculares incluidos) y el contexto histórico vigente no sólo permite comprender la naturaleza de los cambios sino la función de lo educativo en el discurso social. Revisar la historia de estos ímpetus programáticos conduce, una y otra vez, a la relación entre el gobierno en turno y su apuesta por consumar en las aulas su ideario político.

“Tareas pendientes. Aciertos y errores de 31 exministros para pensar el futuro de la educación” es un libro enriquecedor que recoge las experiencias de quienes han estado más allá del cálido regazo del cubículo o del silencio del laboratorio, en ese mundo —siempre difícil y frecuentemente cruel— de la política en que se dan, guste o no, los procesos de cambios o reformas educativas.