Para ampliar las oportunidades de acceso a la educación media superior en la Zona Metropolitana del Valle de México no basta con planteles en las localidades, accesos directos, reconversión de escuelas, ni esfuerzos para reorientar las aspiraciones de los jóvenes. Es necesario fortalecer a las instituciones que compiten en condiciones desfavorables contra la UNAM y el IPN por el interés de los aspirantes.
Reforma Educativa
El desprestigio y la mala fama del bachillerato público mexicano
El desprestigio o la mala imagen de la gran mayoría de las instituciones públicas de bachillerato de la zona metropolitana de Ciudad de México no es un asunto menor, puesto que tiene un impacto importante en las trayectorias y experiencias educativas de los adolescentes y jóvenes que estudian en sus aulas, al mismo tiempo que influye negativamente sobre la forma en cómo estos se perciben a sí mismos y a su futuro.
Educación en otros países · Reforma Educativa
¿Hay futuro en educación?
Países como Singapur, Corea del Sur y China, de igual o menor desarrollo que México, avanzaron desde hace varias décadas a tasas exponenciales mientras nosotros nos estancamos. Existen tres tipos de barreras que impiden el avance educativo de México: las estructurales, las políticas y las funcionales.
En defensa del examen. A propósito de Comipems
La crítica a Comipems se finca en los efectos del examen de ingreso y pierde de vista las condiciones contextuales y las experiencias educativas de los estudiantes previas a la presentación de la prueba.
Evaluación docente · Reforma Educativa
¿Puede la narrativa personal mejorar las políticas educativas en México?
La docencia no es una profesión atractiva en América Latina. Hace casi una década, sólo 10 % del alumnado en México manifestó poco interés en ser maestro. Como contraste, en países con alto desempeño académico como Finlandia y Japón, el porcentaje de estudiantes que quieren convertirse en maestros supera al de los ingenieros.