Ante la presencia del Covid-19 en el país, el sector educativo tendrá que enfrentar un nuevo desafío: el cierre de escuelas al menos hasta el 30 de abril (aunque la evolución de la pandemia anticipa varias semanas más allá de este plazo) y el desarrollo de esfuerzos para atemperar al máximo posible los efectos negativos sobre los aprendizajes de más de 36 millones de estudiantes. El sistema educativo nacional parece poco preparado para enfrentar este reto en un contexto de deficiencias y negligencias toleradas por diversos sexenios y que hoy están cobrando una dolorosa factura:
• Ausencia de una capacitación docente adecuada para incorporar las tecnologías de la información a la experiencia pedagógica cotidiana.
• Malgasto y fraude en el uso de miles de millones de pesos del erario en la “adquisición” de computadoras, laptops, tabletas y distintas tecnologías que supuestamente se distribuyeron a docentes y a un número importante de alumnos, pero de las que hoy pocos pueden echar mano para acceder a posibilidades de educación en línea ante su inexistencia, falta de mantenimiento y laxo control de distribución.
• Precaria adaptación digital de los materiales didácticos que se utilizan de forma presencial en las diferentes asignaturas de los distintos niveles educativos para su enseñanza en línea.
• Ausencia de servidores con la capacidad suficiente para dar acceso simultáneo a millones de usuarios.
• Falta de una política para atemperar el acceso desigual a internet con fines educativos para un número muy relevante de estudiantes del país (39.1 % carece de este servicio de acuerdo a la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de Información en los Hogares realizada por el INEGI en 2019).
• Estrategia limitada para garantizar la enseñanza de los aspectos fundamentales del currículo a través de la televisión estatal: utilizar los canales 11, 22 y las televisoras de las entidades es insuficiente; de acuerdo a la SCT, sólo tienen cobertura del 50 % del territorio nacional. Además no está siendo acompañada de guías efectivas para alumnos, maestros y padres de familia, de forma que aquellos que logren ver estas transmisiones puedan potenciar sus beneficios educativos.
A las limitantes enunciadas se suman las características estructurales del sistema educativo: un precario federalismo educativo con una coordinación deficiente entre autoridades educativas federales y estatales. En la única reunión que, hasta al 31 de marzo, habían tenido las autoridades en el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) ni siquiera pudieron coordinarse para cerrar al mismo tiempo sus planteles. Por ende, instituciones de educación superior cancelaron clases presenciales antes de la reunión celebrada el 14 de marzo, y al menos 13 estados decidieron adelantar su cierre y no esperar hasta el viernes 20 como había anunciado el titular de la SEP.
En el camino, pocos esfuerzos se implementaron para estructurar y distribuir antes de dicho cierre; guías básicas para dar seguimiento a los principales aspectos del currículo que pudieran servir de apoyo a alumnos y a sus padres para las semanas que enfrentarán en confinamiento. Un número reducido de comunidades escolares pudieron diseñar un plan para mantener medios de contacto entre directores, docentes, alumnos y padres, para poder desarrollar un trabajo en equipo para dar algún tipo de continuidad efectiva al aprendizaje escolar en las semanas de cierre de los planteles. En suma, como nos sugirió recientemente nuestro colega de la UNAM, Roberto Rodríguez, pensar que el sistema educativo mexicano tiene capacidad de autogestión es vivir en un engaño y hoy lo estamos atestiguando de manera dolorosa.
A esto se suma que en el anuncio de la medida, la autoridad federal no estableció regulaciones en el ámbito laboral que pudieran facilitar a los padres de familia el cuidado de sus hijos; por ende, muchos de ellos se vieron obligados a llevarlos a sus lugares de trabajo en los días previos al llamado a la suspensión generalizada de actividades no esenciales. Con ello se mermó la contribución al distanciamiento social que buscaba impulsarse con el cierre de escuelas para aplanar la curva de expansión del Covid-19. La medida ha sido particularmente desafiante para los hogares monoparentales (18.5 % de acuerdo al INEGI) y aún más para el 84 % de estos que son encabezados por mujeres.
En condiciones de operación normal del sistema educativo se esperaría que los hogares jugaran un papel complementario en los aprendizajes de los alumnos, reforzando las lecciones obtenidas por los alumnos en sus salones de clase. Pero sabemos que ésta no es la realidad preponderante en muchos hogares. Ahora el desafío es aún mayor porque, ante el cierre de los salones de clase, los hogares enfrentan expectativas poco alcanzables: ser el motor principal para impulsar el aprendizaje de los alumnos. Hay amplia evidencia de que el ausentismo escolar mina el aprendizaje; los costos serán previsiblemente mayores para los estudiantes sin los recursos para acceder educación en línea o a distancia, y/o con padres con carencias educativas que dificultan aún más que sean aliados para dar continuidad a sus lecciones. De esta forma, para al menos 40 % de alumnos que se encuentran en condiciones de vulnerabilidad de acuerdo al CONEVAL, la suspensión de clases implica menores oportunidades de aprender en casa, mayores costos para sus familias por razones de cuidados, mayor riesgo de abandono escolar una vez superada la pandemia debido al retraso escolar e, incluso, significa una alimentación deficiente en ausencia de desayunos y demás alimentos escolares. La educación en línea para estos estudiantes no es una opción.
Ilustración: Sergio Bordón
Educación virtual inclusiva: una tarea sin resolver
Para operar sistemas híbridos se requiere que los estudiantes cuenten con acceso a internet de gran capacidad; que tengan las habilidades necesarias para desarrollar actividades de aprendizaje de forma virtual; que los docentes cuenten con habilidades para diseñar actividades y dar clases a través de plataformas digitales; que existan planes de estudio flexibles que se puedan adaptar con facilidad al trabajo en línea y cuenten con autoridades educativas interesadas en el desarrollo de educación virtual.
Si, como apuntaba Edna Jaime hace unos días, la pandemia encontró al sistema de salud en los huesos, al sistema educativo lo encontró hecho polvo en sus avances para brindar oportunidades de educación virtual. No sólo se limitó sustantivamente el presupuesto para desarrollar habilidades digitales en estudiantes y docentes, o se dejaron de lado contenidos curriculares auxiliares para estos casos, sino que tampoco se contó con un plan de actuación para este tipo de situaciones a pesar de la experiencia de 2009 con el AH1N1.
Es imposible corregir las omisiones educativas en una condición de contingencia. Por ahora nos queda aprovechar recursos que, si bien son limitados, pueden reducir las afectaciones en el aprendizaje para aquellos estudiantes que pueden consultar plataformas en línea y ver algunas de las lecciones en televisión. Estos recursos podrían potenciarse mediante dos opciones que se están explorando en estos momentos en otros países de América Latina. Por un lado, el Estado mexicano tendría que ejercer su autoridad y lograr un acuerdo con los concesionarios de los medios de comunicación para utilizar algunas horas de transmisión de televisión y radio que puedan completar la cobertura mayoritaria del territorio nacional (Colombia ha optado por esta ruta). Por otro lado, el Estado podría, en el marco de la emergencia nacional, llegar a un acuerdo con los principales proveedores de internet vía teléfono celular para garantizar un plan gratuito de datos específico para fines educativos (Paraguay ha logrado una estrategia en este sentido).
Sin duda los desafíos que enfrenta el sistema educativo mexicano son complejos, y aún más difíciles de superar en circunstancias en las que no sólo se están perdiendo aprendizajes, sino también la interacción social de los alumnos que hoy no tienen la posibilidad de convivir con sus compañeros de clase. Además, las dificultades en condiciones de estrés ante la enfermedad de familiares, y las afectaciones económicas que derivadas de la pandemia que muchas familias enfrentarán, hacen aún más compleja la situación que enfrentan las comunidades educativas del país.
¿Y cuando se reabran las escuelas, qué sigue?
En las siguientes semanas es imprescindible que la autoridad explore distintas medidas para preparar el eventual regreso a clases. Para ello, tendría que considerar al menos siete temas:
1. Hacer un diagnóstico en las primeras dos semanas de regreso a clases para identificar el estado de los aprendizajes con el que regresen los estudiantes en cada nivel educativo. Esto demandará una comunicación fundamental entre todo el andamiaje del sistema educativo (supervisores, directores y docentes).
2. Desplegar y acompañar una estrategia de nivelación y reincorporación de los alumnos a sus escuelas para evitar el aumento del abandono escolar. Esto ayudará a detectar a los estudiantes más afectados por el cierre de sus escuelas.
3. Ajustar el calendario escolar y adecuar programas para alcanzar los aprendizajes fundamentales en el presente ciclo escolar. Esto debe considerar la coordinación, asesoría y acompañamiento a los docentes para que puedan cumplir con su labor educativa y conllevará necesariamente negociaciones con los docentes (y sus sindicatos) para hacer los ajustes salariales pertinentes ante la reducción sustantiva de las vacaciones de verano.
4. Identificar oportunamente a los alumnos que no regresen a la escuela para recuperar su asistencia al aula y así evitar su abandono escolar. Para ello el uso efectivo de los sistemas de control escolar y la comunicación entre supervisores y directores de escuela será esencial.
5. Avanzar con solidez en el desarrollo de plataformas y mecanismos para enfrentar en el futuro otras contingencias. La prevención es pieza clave, al menos eso es lo que nos han enseñado el AH1N1, los desastres naturales y ahora el Covid-19. El Estado Mexicano no puede seguir ignorándolo. Esto implicará el desarrollo de un conjunto común de lecciones para estudiantes y profesores de los distintos niveles educativos, que puedan activarse en casos de contingencia, y así evitar la expectativa que cada profesor y escuela esté desarrollando aisladamente un plan de lecciones a distancia para estas situaciones.
6. Impulsar un proyecto riguroso y de largo aliento de flexibilización de la oferta educativa, para aproximarla hacia modalidades educativas híbridas. Esto requiere, por un lado, una estrategia de capacitación continua docente focalizada para estos propósitos, y, por otro, un diseño curricular en módulos que favorezca la flexibilidad necesaria. La urgencia de fortalecer la infraestructura de acceso a internet con propósitos educativos es evidente.
7. Ajustes presupuestales y un uso adecuado de los recursos canalizados al sistema educativo. Algo que resulta complejo pero inaplazable ante las condiciones económicas para el país.
Finalmente, hay algunos aspectos de la política educativa con implicaciones presupuestales limitadas como la flexibilización del currículo. También es evidente que ante los retos que se vienen las autoridades tendrían que reorientar gasto educativo que hoy está mal diseñado y tomarse en serio la lucha contra la corrupción en el ámbito educativo. Por ejemplo: a) modificar sustantivamente la política generalizada de becas para sustituirla por una correcta focalización y acompañamiento de tutores para evitar deserción de los beneficiarios; b) hacer una cirugía mayor al programa la Escuela es Nuestra con recursos que hoy ni siquiera tienen que comprobarse;1 c) detener los pagos indebidos que continúan realizándose a personal “comisionado” al sindicato y a personal “fantasma” no localizables en sus centros de trabajo.
La mayoría de las medidas más relevantes para dotar al sistema educativo de los elementos adecuados y suficientes para enfrentar las consecuencias de mediano y largo plazo de la pandemia en curso, y prepararse para futuras contingencias, demandan ajustes presupuestales y un uso adecuado de los recursos canalizados al sistema educativo. Las omisiones para fortalecer y profesionalizar al Estado mexicano en múltiples aspectos, en este caso el educativo, hoy están exhibiendo con toda claridad su oneroso costo para la sociedad en su conjunto. Por tanto, no debe ser postergado por más tiempo una vez que se supere la emergencia que estamos enfrentando.
Marco A. Fernández
Profesor-investigador de la Escuela de Gobierno del Tec de Monterrey e investigador asociado de México Evalúa.
Laura Noemí Herrera
Investigadora de la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad del Tec de Monterrey e investigadora asociada de México Evalúa.
Daniel Hernández
Investigador de la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad del Tec de Monterrey.
Rosario Nolasco
Investigadora de la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad del Tec de Monterrey.
Roberto de la Rosa
Investigador de la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad del Tec de Monterrey e investigador asociado de México Evalúa.
Este ensayo se basa en la nota de política educativa Lecciones del Covid-19 para el sistema educativo mexicano, preparada por el equipo de la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad de la Escuela de Gobierno del Tec de Monterrey.
1 Ver al respecto los lineamientos del programa La Escuela es Nuestra. Un análisis sobre dicho programa puede encontrarse aquí.
Desafortunadamente para evitar cualquier situación de abuso o ser acusado de poe algún estudiante y al ser menores de edad, se prohibió que tuviéramos contacto fuera de la escuela. Y se cancelaron las cuentas por la mayoría de los docentes debido al incremento de denuncias, algunas inventadas o maestras y maestros acosados por adolescentes. Ahora se tuvo que retomar y encomendarte a todos los santos que se haga buen uso del mismo.
Coincido totalmente en todos los puntos abordados; y creo que una parte importante sería también la cuestión de incluir en tiempos de crisis las plataformas sino dentro de el sistema escolarizado ya que la falta de cultura hacia este tipo de enseñanza aprendizaje requiere de un entrenamiento serio, y esto lo vemos en los cursos de actualizacion que la autoridad educativa oferta a los docentes.
Son acertadas las propuestas, aunque también debe valorarse la reestructura ion del calendario escolar y adelantar las vacaciones, con ello habrá tiempo aprovechado. Con lad propuestas de capacitación y trabajo en línea, que requerirá agilizar el Internet en todo el país.
La educación en nuestro país tiene muchas áreas de oportunidad, y no es desde hoy. Debemos admitir que en nuestro país falta capacitacion para todos los docentes ante esta circunstancia que hoy se nos presenta. La educación no se observa de forma igualitaria ya que no todos los alumnos disponen delo necesario para poder aprender en casa. Si hablamos de equidad en el aprendizaje, podemos observar que no podemos atender a las necesidades de cada uno de ellos, tomando en cuenta que en las aulas hay alumnos con necesidades de atención al aprendizaje y queramos o no, el estar a distancia es una barrera de aprendizaje para varios de ellos. Ya que no todos cuentan con las herramientas para aprender. Y es cierto la educación virtual inclusiva es difícil, ya que no han resuelto las barreras de aprendizaje. También es interesante observar los lineamientos o recomendaciones que nos dan para el regreso a clase. Lo que me llama la atención es que la mayoría de medidas son poco factibles por tiempo e interés.
Adecuación del calendario escolar y los planes de estudio
Trabajé 40 años en escuelas públicas y privadas. Soy Pedagoga egresada de la UNAM. Es un muy buen análisis de la situación que se ha dado y se dará con respecto a la pandemia. Lo que ha salido a relucir es que el sistema educativo en México ha estado en declive y cargado de corrupción. Habrá que apoyar mucho a quienes a pesar de todo han sido quienes propician que los alumnos aprendan y tengan un desarrollo y que son: Profesores, Padres, Hermanos. Considero que todos ellos pueden hacer repasos de temas, usando los libros de texto, materiales de lectura que tengan, escribiendo textos, resolviendo ejercicios, manualidades , proyectos en relación a una materia significativa: literatura, psicología, arte, ecología, historia, etc.
Estoy totalmente De acuerdo en todos los puntos abordados, sin embargo consideró que una parte que también sería importante incluir no solo las plataformas en tiempos de crisis sino dentro del sistema escolarizado ya que la falta de cultura hacia este tipo de enseñanza-aprendizaje requiere de un entrenamiento serio, y esto lo vemos en los cursos de actualización que la autoridad educativa oferta a los docentes
Aunado a todo ello se encuentra la dificultad de los padres para adoptar esta nueva forma de educación a distancia.
Si bien difícilmente los docentes las tenemos, mucho menos los padres o madres de familia.
Los puntos abordados son de suma importancia y coincido él ellos y creo que una parte importante sería implementar temas en tiempos de crisis dentro de el sistema escolarizado ya que en la sociedad la falta de cultura hacia este tipo de enseñanza aprendizaje es muy nulo ya que el país no cuenta con internet en su totalidad.
Considero que la educación de nuestro país tiene muchas áreas de oportunidad en el uso de los medios tecnológicos, indudablemente también en los docentes anteriores a los nativos, lo cual limita el desarrollo de las habilidades de los alumnos, pues el docente es el guía y mediador entre el aprendizaje y el aprendiz.
Es un buen análisis, las propuestas con fines de mejora, sin embargo es necesario reconocer las acciones que cada docente desde su trinchera realiza para sacar adelante el trabajo, buscar los medios de comunicación para que el alumno pueda responder a los aprendizajes esperados. Por ello, el tiempo que se ha destinado durante este periodo, no puede considerarse infructuoso, porque si se ha trabajado.
Por otro lado, está situación ha permitido ver que es necesario reconsiderar el presupuesto para educación.
La situación en educativa en México es insuficiente en todos los ámbitos, principalmente en cuanto a infraestructura; tomando en cuenta que no todas las escuelas tienen los espacios suficientes y eficientes para atender a los alumnos y por otra la falta de recursos tecnológicos que apoyen los aprendizajes.
Sin embargo todo lo que se menciona en este articulo es correcto, son varios los factores que dificultan el logro de los aprendizajes a distancia, principalmente el aspecto económico y la situación familiar, el alumno necesita del apoyo de padres de familia y docentes sin embargo estamos acostumbrados a estar de manera presencial.
Y por otra parte los docentes, alumnos y padres de familia debemos adaptarnos y buscar las medidas necesarias para poder atender esta situación, apoyándonos de los medios que estén a nuestro alcance.
Desarrollo de esfuerzo ante las nuevas necesidades educativas, luchar contra las deficiencias que se tienen en el sistema, resultado de años y años.
* falta de habilidades en el uso de tecnologías
* falta de equipos en los hogares
* falta de cobertura en los canales de tv
* las familias no están listas para vigilar o impulsar el avance de los alumnos
Es necesario aprovechar recursos para evitar que el alumno se vea afectado lo menos posible y lo más importante, aprender de las experiencias que ésta contingencia nos está dejando.
La educación en nuestro país tiene muchas áreas de oportunidad, y no es desde hoy. Debemos admitir que en nuestro país falta capacitacion para todos los docentes ante esta circunstancia que hoy se nos presenta. La educación no se observa de forma igualitaria ya que no todos los alumnos disponen delo necesario para poder aprender en casa. Si hablamos de equidad en el aprendizaje, podemos observar que no podemos atender a las necesidades de cada uno de ellos, tomando en cuenta que en las aulas hay alumnos con necesidades de atención al aprendizaje y queramos o no, el estar a distancia es una barrera de aprendizaje para varios de ellos. Ya que no todos cuentan con las herramientas para aprender. Y es cierto la educación virtual inclusiva es difícil, ya que no han resuelto las barreras de aprendizaje. También es interesante observar los lineamientos o recomendaciones que nos dan para el regreso a clase. Lo que me llama la atención es que la mayoría de medidas son poco factibles por tiempo e interés.
La situación que enfrenta nuestro país ante está pandemia impactará diferentes sectores sin duda y uno de ellos indudablemente es el educativo, cómo lo comenta Marco Antonio Fernández, nos estamos enfrentando a grandes desafíos, ausencia de capacitación docente, gastos mal empleados, mala adaptación digital, entre otros, y no solo eso representa un gran reto en el momento que sea el reingreso a las aulas, considero que se tiene que hacer un gran trabajo en equipo y diferentes acciones para salir avantes de esta situación
La difícil situación por la que estamos pasando nos enseña que debemos capacitarnos como profesores en el uso de los recursos tecnológicos y no echar culpa a nadie , sin embargo las carencias que existen en los hogares y el acceso limitado a recursos tecnológicos dificultan el logro de los aprendizajes a distancia, además de la poca disciplina que tienen los alumnos para el uso adecuado y el compromiso de los padres a vigilar que realmente el alumno haga su trabajo, nos pone en una situación en la que el profesor deberá apoyar a los alumnos en la medida posible.
La educación en nuestro país tiene muchas áreas de oportunidad, y no es desde hoy. Debemos admitir que en nuestro país falta capacitacion para todos los docentes ante esta circunstancia que hoy se nos presenta. La educación no se observa de forma igualitaria ya que no todos los alumnos disponen delo necesario para poder aprender en casa. Si hablamos de equidad en el aprendizaje, podemos observar que no podemos atender a las necesidades de cada uno de ellos, tomando en cuenta que en las aulas hay alumnos con necesidades de atención al aprendizaje y queramos o no, el estar a distancia es una barrera de aprendizaje para varios de ellos. Ya que no todos cuentan con las herramientas para aprender. Y es cierto la educación virtual inclusiva es difícil, ya que no han resuelto las barreras de aprendizaje. También es interesante observar los lineamientos o recomendaciones que nos dan para el regreso a clase. Lo que me llama la atención es que la mayoría de medidas son poco factibles por tiempo e interés.
Las indicaciones también han llegado tardias. Como el texto lo dice por la falta de organización que existe entre los lideres de las distitas áreas. De ahi que no haya con claridad un ejercicio de educación a distancia que fortalezca los aprendizajes espetados que se quieten lograr en cada grado al finalizar el ciclo escolar.
Debemos considerar estrategias alcanzables para los educandos de nivel básico, donde los estudiantes puedan desarrollar sus actividades de aprendizaje sin dificultad, aunque también es cierto decir que nuestro gobierno si debe de actuar de manera urgente y que no olvide los diferentes contextos familiares. Será un trabajo que juntos podremos lograr, gobierno, padres de familia, alumnos, docentes y toda una sociedad.
ES INDUDABLE QUE MÉXICO ESTA VIVIENDO UNA SITUACIÓN DIFÍCIL POR LA PANDEMIA POR COVID-19 DESDE EL ENFOQUE DE LA SALUD PERO…DESGRACIADAMENTE, LAS MALAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y LA CORRUPCIÓN Y MALOS MANEJOS DE RECURSOS AL ÁMBITO EDUCATIVO, CONTRIBUYEN PARA QUE ESTA CONTINGENCIA SE COMPLIQUE AÚN MAS. MÉXICO NO ESTA PREPARADO NI ESTRUCTURAL NI CULTURALMENTE PREPARADO PARA ENFRENTAR ESTE TIPO DE SITUACIONES. NO SE HA APRENDIDO NADA, A PESAR DE HABER VIVIDO SITUACIONES SIMILARES. HACE FALTA APRENDER A DESAPRENDER, APRENDER DE LAS SITUACIONES Y CAMBIAR LO QUE HAGA FALTA CAMBIAR Y DESECHAR AQUELLO QUE NOS IMPIDA AVANZAR. TODO CAMBIO ES BUENO PERO IMPLICA GRANDES DESAFÍOS: CULTURALES, ESTRUCTURALES, SOCIALES Y POLÍTICOS. EL ENFRENTAR LA PANDEMIA NOS OBLIGA A BUSCAR MEDIOS QUE NOS PERMITAN SEGUIR AVANZANDO EN EL QUEHACER EDUCATIVO, RESPETANDO LAS DISPOSICIONES IMPLEMENTADAS COMO ES EL AISLAMIENTO «VOLUNTARIO» SURGE LA ALTERNATIVA DE LAS CLASES EN LINEA PERO…VERDADERAMENTE TODOS LOS ACTORES EDUCATIVOS CONTAMOS CON LOS MEDIOS MÍNIMOS REQUERIDOS? : CAPACITACIÓN, INSTALACIONES MEDIOS (COMPUTADORA, INTERNET), INFRAESTRUCTURA (PLATAFORMAS), ETC. Y MAS AUN, LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS…MUCHAS DE LAS CUALES CON TRABAJOS VAN SOBREVIVIENDO Y CON MUCHO TRABAJO REUNEN LO BÁSICO PARA VIVIR DIA A DIA. LA ALTERNATIVA SUENA BIEN Y POSIBLEMENTE SEA REALIZABLE PERO EN OTRO CONTEXTO, CUANDO LOS GOBIERNOS SE PREOCUPEN VERDADERAMENTE POR LA EDUCACIÓN DEL PUEBLO Y SE DESTINE UN PRESUPUESTO QUE PERMITA DOTAR DE LO NECESARIO PARA PODER REALIARLO.
Deberíamos ser mas humanos para entender las situaciones de cada uno de los padres de familia a todo lo que se enfrenta en su vida familiar y problemáticas económicos, emocional, tipos de familia entre otros. El exigirles utilizar la tecnología sin tener la herramienta necesaria no se vale….. en lugar de ayudarlos creamos en ellos más problemas.
El contenido menciona las oportunidades de mejora en el sistema educativo, es cierto que no estamos preparados para esta emergencia, sin embargo debemos hacer frente con los recursos disponibles. Las autoridades correspondientes deberán tomar las decisiones que correspondan y cada participante en el sistema hacer lo propio con las mejoras que se propongan, lo que no será fácil, pero afrontarlo con buena actitud será algo indispensable.
La condiciones en México no son las adecuadas a las necesidades por las que atraviesa el país, consecuencia de errores políticos y sociales que hemos arrastrado durante muchos años .
Indudablemente que la situación por la que estamos pasando, nos ha rebasado y evidenciado en aspectos pilares de nuestra nación, el que a nosotros en este momento atañe es la educación, situación que si bien no tenia estrategias estipuladas para su atención en este tipo de contingencias, se ha atacado con estrategias que se irán apuntalando y mejorando con el tiempo y la implementación, luego entonces son condiciones en las cuales en un futuro se tienen que madurar para no dejar desprotegida la educación de los mexicanos.
Desafortunadamente no todos contamos con la capacitación necesaria para estas condiciones. La propuesta de mejora es muy buena, pero siendo realistas se puede observar una desigualdad en la educación porque no todos los alumnos cuentan con la tecnología necesaria y mucho menos dadas las circunstancias tampoco con la economía que todo esto requiere.
sabemos que el quehacer educativo a sido manipulado por intereses políticos y no por intereses semánticos del currículum real de nuestro país. ahora que nos enfrentamos a una situación de salud podemos comprobar ese descuido educativo que no alcanza a cubrir con los postulados de una buena educación. Nosotros los docentes debemos ser muy hábiles para proponer actividades que puedan llegar a todos los y las alumnas de nuestra región , no dejarnos manipular por intereses partidistas. Busquemos la unidad, formemos grupos virtuales y poder compartir ideas y propuestas y apoyarnos como docentes.
Hoy el desafío es aún mayor el reto del aprendizaje porque, ante el cierre de los salones de clase, los hogares enfrentan expectativas poco alcanzables ya que no todos cuentan con la misma posibilidad, el docente es el principal motor principal para impulsar el aprendizaje de los. El ausentismo escolar es difícil a culminar el aprendizaje; los costos serán previsiblemente mayores para los estudiantes sin los recursos para acceder educación en línea o a distancia, y/o con padres con carencias educativas que dificultan aún más que sean aliados para dar continuidad a sus lecciones. De esta forma, que debemos estar al pendiente de nuestros alumnos a distancia para aclarar cualquier duda manifestada de los contenidos.
La difícil situación por la que estamos pasando nos enseña que debemos capacitarnos como profesores en el uso de los recursos tecnológicos y no echar culpa a nadie , sin embargo las carencias que existen en los hogares y el acceso limitado a recursos tecnológicos dificultan el logro de los aprendizajes a distancia, además de la poca disciplina que tienen los alumnos para el uso adecuado y el compromiso de los padres a vigilar que realmente el alumno haga su trabajo, nos pone en una situación en la que el profesor deberá apoyar a los alumnos en la medida posible.
Después de realizar esta lectura lo que me queda bien claro es que debo hacer todo lo posible por darle la mano a la tecnología, dejar de tener miedo, y caminar a lado de esta.
Lo expuesto en el artículo es una clara radiografía de lo que sucede en el ámbito educativo, nada alejado de nuestra realidad, desafortunadamente por esas situaciones en circunstancias «normales» de trabajo los centros educativos carecen de infraestructura y de acceso al uso de las TIC´s, si bien un docente desea hacer uso de ellas debe llevar sus propios insumos al aula. es digno de reconocer a los docentes que hacen iversión para desarollar sus clases usando las TIC´s y vaya que ya muchos nos hemos sumado.
Cuanta razón tiene este escrito, no estamos preparados para enfrentar la pandemia, ahora es más visible que la tecnología hace más grande la brecha entre clases sociales, que los gastos del erario han sido mal empleados, que un sector importante de la población no muestra educación ni buenos hábitos, ante esta y muchas situaciones se torna más difícil salir adelante ante cualquier emergencia.
Después de leer el documento me queda muy claro que debemos de cambiar nuestra forma de dar clases y comprender que la tecnología hoy en día es la base de la enseñanza por lo que debemos prepararnos más si es que queremos seguir guiando a nuestros alumnos ya que ellos son una parte medular en este ámbito y lo más importante.
Todo esto solo nos demuestra que debemos ser más comprometidos con lo que hacemos y tomarlo como un reto personal.
Esta lectura considero que muestra la forma en como se ha perdido el valor por lo esencial de la vida por lo primordial que es el saber estar en armonía con nosotros mismos y con los que nos rodean, sin duda esta pandemia ha traído consigo desgracias, no nada más en cuestiones de salud y educación sino en muchos otros aspectos de nuestras vidas, pero que esto también sea una oportunidad para reinventarnos como personas, como familia, como sociedad, como seres vivos, como humanidad, ojala algún día aprendamos a vivir en equilibrio a ser compasivos, empáticos y más humanos sacando lo mejor que cada uno tiene para que las cosas funcionen mejor.