Como cada año, Distancia por tiempos presenta sus 10 textos más leídos y les desea unas felices fiestas.
1. Pandemia: maestros, tecnología y desigualdad
Carlos Mancera Corcuera, Leslie Serna Hernández y Martha Barrios Belmonte
Es importante tener cuidado con que la respuesta de la SEP para el corto plazo —que puede ser válida frente a la complejidad del problema— no marque las pautas de largo plazo para la necesaria integración de las TIC en la educación básica. Siempre existe el riesgo de que las soluciones para atender las urgencias se rigidicen y acaben siendo las del largo plazo.
2. Lecciones del covid-19 para el sistema educativo mexicano
Marco A. Fernández, Laura Noemí Herrera, Daniel Hernández, Rosario Nolasco y Roberto de la Rosa
Ante la presencia del covid-19 en el país, el sector educativo tendrá que enfrentar un nuevo desafío: el cierre de escuelas. El sistema educativo nacional parece poco preparado para enfrentar este reto en un contexto de deficiencias y negligencias toleradas por diversos sexenios y que hoy están cobrando una dolorosa factura.
3. Los maestros frente al covid-19
Claudia Iliana Limón Aguirre e Iván Israel Carmona Alejandre
Ante una situación nunca antes experimentada como la que se vive en el país —y en el mundo—es indispensable que en el futuro inmediato la autoridad educativa informe con transparencia y prontitud el acontecer de la epidemia y su efecto en el retorno a las aulas.
4. El impacto del coronavirus en la educación superior
Philip G. Altbach y Hans de Wit
No es, de ninguna manera, una exageración señalar que la gran mayoría de los académicos en el mundo no están capacitados para ofrecer cursos a distancia; que tampoco cuentan con la tecnología suficiente para hacerlo, y que son muy pocas las instituciones de educación superior que han adaptado su currículum para ser enseñado a distancia.
5. Austeridad que destruye: el SNI y las universidades privadas
Héctor Vera
Si esta propuesta del Conacyt se concreta se tratará de una nueva victoria pírrica de las autoridades científicas del gobierno federal. El gobierno se ahorraría una cantidad ínfima de recursos (respecto al tamaño del presupuesto del gobierno federal), pero el daño para las capacidades de investigación académica del país será mayúsculo.
6. Aprender en casa: opiniones de niñas y niños
Juan Carlos Yáñez Velazco
La experiencia de la contingencia pedagógica es material para una reflexión que puede significar punto y aparte en la historia educativa. Está ahí, para estudiarla y comprenderla; o bien, sólo para rellenar informes oficiales y declarar en la clausura del año escolar que tuvimos éxito porque cumplimos el 90 o 95 % del programa. Si únicamente sirve para eso, los autores del juicio están reprobados.
7. La escuela privada en riesgo
Irma Villalpando
El riesgo latente de que algunas escuelas privadas no puedan sobrevivir al próximo ciclo escolar es un tema poco explorado. Las escuelas privadas están lejos de ser una configuración monolítica, más bien forman un mosaico diverso del que es preciso partir para entender los diferentes retos que enfrentan en estos tiempos de incertidumbre.
8. Barrer a los fideicomisos y llevarse de paso a la ciencia
Leonardo Núñez González
Gracias a los fideicomisos alimentados a lo largo de los años, el Conacyt podía operar por arriba de sus ingresos presupuestales debido a sus inversiones y ahorros previos, lo que en cierta medida ha compensado la reducción presupuestal de 13 % en términos reales comparado con 2018.
9. Aprender en Casa: lo mismo pero en pantalla
Judith Kalman
Muchos reclamarán que “Aprende en Casa” se levantó con toda premura, en un momento de emergencia y se tuvo que echar mano de lo que había. Esto es evidente: sólo así se explica que una lección llamada “El relieve mexicano” inicie con un video narrado por un español con paisajes europeos para explicar lo que son las llanuras y montañas en México.
10. Cuatro pes para afrontar los retos educativos de la nueva normalidad
Alejandro Rodríguez Rodríguez
El covid-19 ha puesto al descubierto varios temas. En primer lugar, la propuesta educativa mexicana en su sistema escolarizado nacional —independientemente de la modalidad— se sostiene de alfileres. Un alfiler crucial es el docente y su rol en el esquema de aprendizaje.