Reformar un sistema educativo se parece al despegue de un cohete: su llamativo lanzamiento atrae la atención de un amplio público mientras que el resto de su trayectoria se sigue de forma discreta e implica una atención especializada y más prolongada.

¿Qué tipo de “saberes” se abordarán en la Nueva escuela mexicana? Si bien es cierto que existen múltiples aportaciones que emergen del conocimiento popular, también existen otras que tienen consecuencias muy negativas. Por lo tanto, el problema de fondo con las epistemologías del sur es que pudiera existir una contradicción profunda con el artículo 3.º constitucional.

La propuesta de eliminar el examen de asignación de la Comipems no solucionaría, por sí misma, la desigualdad educativa en la capital del país, pero abre la puerta a un debate necesario.