A partir de una reflexión detonada por la estructura de la toma de decisiones en la UAM, se abre el debate sobre las formas y los órganos de gobierno de las instituciones de educación superior públicas en México. Hoy muchas de estas instituciones requieren revisiones a fondo de sus modelos y otras están en búsqueda de mejorarlos, es labor de quienes conforman las universidades de asegurar una participación efectiva que refleje un proceso democrático real.

Hoy el Ecoems corre el riesgo de sustituir un filtro imperfecto, sí, pero funcional por un sistema que asigna lugares sin garantizar trayectorias educativas sólidas. En medio de un nuevo esquema de asignación a la educación media superior en la Zona Metropolitana que promete inclusión y cobertura, aunque arrastra opacidad, confusión y dudas de fondo, vale la pena hacerse estas preguntas.

Es cierto que la inteligencia artificial redefine la educación superior al transformar cómo se produce y valida el conocimiento.
Ante ello, las universidades deberán reinventarse como arquitectas del nuevo entorno cognitivo, integrando tecnología, ética y pensamiento crítico.

El uso de la IA en la enseñanza revela un debate más amplio que el suscitado alrededor del plagio: ¿cómo se debe educar a las nuevas generaciones para que esta herramienta sea de verdad útil? Comencemos por mirarla de forma total.