La propuesta de la Nueva escuela mexicana modifica la lógica pedagógica. Estipula que la situación-problema va primero que la observación de lo que necesita aprender cada niño y niña a la edad y nivel educativo, para luego identificar los aprendizajes en los programas que se adaptan a ello como respuesta.
Distancia por tiempos
Educación superior · Política científica
Una advertencia que será ley
Estudiar o dedicarse a la ciencia debe dejar de ser un volado a la suerte. ¿Quién se animaría a estudiar si se les puede quitar el apoyo económico a la mitad de sus estudios? ¿Para qué estudiar una carrera que amerita persecución?
Las universidades públicas autónomas ante el plagio
Un análisis comparado de las legislaciones propias de las cuarenta instituciones que hoy cuentan con autonomía universitaria concluyó que ninguna de estas universidades públicas autónomas cuenta con la facultad expresa de retirar el título por plagio.
Las emociones y la escuela: género y vulnerabilidad
Es indispensable que existan programas de bienestar socioemocional en las escuelas o políticas públicas educativas que identifiquen y reconozcan la vulnerabilidad de las niñas y comprendan que, si no están bien y no se sienten bien, su derecho a aprender no está garantizado.
Educación superior · Política científica
Más allá de la estridencia: el derecho a la ciencia en México en un horizonte de largo plazo
Para que México pueda tener una voz propia al momento de participar en la producción global del conocimiento y en la ética de su uso, nuestra sociedad debe rechazar toda pretensión de cerrarse sobre sí misma. Dicho de otro modo: necesitamos situar el derecho a la ciencia en México en un horizonte de largo plazo.