El 14 de diciembre pasado, el Consejo General de Investigación Científica, Desarrollo Tecnológico e Innovación conoció y aprobó el Anteproyecto de nueva Ley General de Humanidades, Ciencias, Tecnologías e Innovación (ALGHCTI), elaborado por el Conacyt. Desde entonces, muchas han sido las voces que se han alzado para cuestionar críticamente varios conceptos que se proponen en ese anteproyecto.
Educación básica · Educación y pandemia
La inclusión digital para la ciudadanía que no fue
Con la cancelación de los CID, y sin opciones para su realización, la inclusión digital en México perecerá antes de que finalice el sexenio.
¿Volverá pronto Estados Unidos a la UNESCO?
Únicamente la UNESCO puede estimar con precisión y constancia la dolorosa persistencia de 750 millones de personas analfabetas, o que una sexta parte de los niños del mundo no tiene acceso a la escuela.
Educación básica · Educación y pandemia
Educación y covid-19: lecciones aprendidas
El informe “La educación en tiempos de la pandemia de covid-19” —publicado por la CEPAL-UNESCO en 2020— busca visibilizar las consecuencias que ha tenido la medida de cerrar las escuelas a corto y mediano plazos, así como plantear algunas vías para superar los retos que ha impuesto el confinamiento escolar.
La incomodidad ante las autonomías: el caso de la Universidad Veracruzana
La autonomía universitaria destaca y se distingue de cualquier otra por un sinnúmero de razones. Buena parte de su fortaleza institucional reside en el hecho de que ningún agente externo participa formalmente en la designación de sus órganos de gobierno. Su autonomía está depositada íntegramente en su comunidad universitaria de manera única y exclusiva.