Que la educación no sea un asunto estelar en esta elección no es casualidad: ni a Anaya ni a Meade les conviene atizar el descontento magisterial y perder el voto de un gremio que aglutina a casi dos millones de trabajadores en el SNTE.
Programa Escuelas de Tiempo Completo: resultados positivos y lecciones aprendidas
La evidencia presentada por los investigadores coincide en que la extensión de la jornada escolar mejoró los resultados de las pruebas ENLACE entre 2006 y 2013. Más aún, los números muestran que el impacto se concentra en los sectores menos aventajados, mientras que no se observan efectos considerables en las escuelas más privilegiadas.
El filtro de admisión a la UNAM: Un procedimiento incierto
En este debate se debe tener presente a Foucault, cuando nos recuerda que la función social del examen tiene finalidades de regulación y control social en tanto su gestión permite administrar, a conveniencia, la entrada y salida de los sujetos en los diferentes niveles del sistema escolar. Regular los flujos y desplazamientos de los sujetos es una estrategia biopolítica desde la cual se organizan las sociedades actuales.
Educación en otros países · Educación superior
¿Oportunidad o fuga?
La migración altamente calificada y el rol del gobierno y del sector privado en México
Mientras que en México la concepción de la ciencia como un lujo dispensable no cambie, el país tendrá pocos elementos para poder atraer/retener a sus “cerebros”. Por otra parte, mientras que el sector privado no muestre un mayor compromiso con el sector, será prácticamente impensable que nuestro país genere un ecosistema más armónico de innovación, en conjunto con el gobierno y la academia.
La reforma educativa e impacto social
Se debe reconocer que la situación que vive el país en términos de calidad en la educación respecto a los servicios educativos es multifactorial, por esta razón, debe partirse del contexto de las escuelas para diseñar desde cada centro escolar un proyecto de investigación que devele y atienda los factores que inciden y limiten el logro de la calidad educativa.