El desempeño y resultados académicos de las mujeres y hombres indígenas becados (calificaciones obtenidas en sus cursos, promedios finales de aprovechamiento, tiempo de conclusión del programa de estudios, tasas de graduación) hicieron patente que la inclusión y la participación exitosa de estudiantes de sectores marginados en la educación superior de calidad son objetivos compatibles, necesarios y alcanzables.
Educación básica · Educación en otros países · Educación superior
Investigación educativa, ¿para qué?
En un país con desigualdad y creciente parsimonia para disminuirla; con una percepción negativa y confianza erosionada en las instituciones; con feminicidios y desapariciones forzadas; con adoloridos damnificados que demandan respuestas y atención, quienes hacemos investigación tenemos, no sólo el derecho, sino la obligación, de preguntarnos ¿cuáles son, en el campo educativo, las batallas que serían decisivas para mejorar las condiciones de justicia social?
De dudas educativas y sinsabores legislativos
Los legisladores no se han enterado, al parecer, de las quejas de los docentes de nuevo ingreso sobre la insuficiencia de las tutorías que mandata la ley del servicio profesional docente para prepararlos adecuadamente antes de su evaluación obligatoria al concluir sus primeros dos años de servicio, y que de no ser aprobatoria conlleva una separación inmediata del servicio docente sin responsabilidad para el Estado.
Evaluación de aprendizajes en la educación preescolar
La evaluación de aprendizajes es un tema de gran importancia en el discurso educativo y en la vida cotidiana de las escuelas resaltando los beneficios que representa para la comprensión de lo que sucede en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la mejora de la práctica docente.
Evaluación docente · Reforma Educativa
Evaluación e incentivos docentes: ¿zanahoria o garrote?
Dentro del debate sobre evaluación docente, conflictos magisteriales, el nuevo modelo educativo, y los bajos niveles de aprendizaje, un tema al que se le ha dado poca –o prácticamente nula– importancia son los incentivos docentes.